• 1. 四川大学华西医院内分泌代谢科(成都 610041);
  • 2. 四川大学华西医院神经内科(成都 610041);
  • 3. 加州大学圣地亚哥分校 Shiley 眼科研究所(美国加利福尼亚  92110);
  • 4. 四川大学华西医院眼科(成都 610041);
  • 5. 四川大学华西医院心脏内科(成都  610041);
  • 6. 四川大学华西医院肾脏内科(成都  610041);
  • 7. 四川大学华西医院风湿免疫科(成都  610041);
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目的 探讨标准化病人(standardized patient,SP)教学模式在留学生内科学实践教学病史采集中的应用价值。 方法 2017 秋季教学期间,将 96 名 2014 级来华医学留学生采用随机数字表法随机分为 2 组,SP 教学法和常规教学法各 48 人,比较两组留学生内科学实践中英文病史采集成绩,并通过问卷星网络问卷调查统计留学生教学反馈。 结果 利用 SP 教学法的留学生,其内科学实习中病史问诊测验成绩高于常规教学法的学生[(86.5±9.7)vs.(78.2±10.6)分,t=3.983,P<0.001]。问卷调查分析显示,对于目前的教学方法是否增强学习兴趣、提高沟通能力、增进临床技能、训练临床思维、体现人文关怀方面,SP 教学组中持积极正面观点的学生分别占 92.86%、97.62%、85.71%、90.48% 和 95.24%,而常规教学组中持正面观点的学生分别占 90.00%、87.50%、82.50%、77.50% 和 97.50%,差异均无统计学意义(P>0.05)。 结论 英文 SP 在留学生内科学及诊断学临床教学上有较好的应用价值。接受 SP 教学的留学生大多对其持积极正面的态度

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