• 昆明医科大学康复学院(昆明 650500);
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目的 探讨性别对新生小鼠缺氧缺血性脑损伤后学习记忆能力的影响。方法 选取 50 只日龄为 10 d 的新生 C57BL/6 小鼠,根据随机数字表法分为缺氧缺血组以及假手术组,缺氧缺血组共 28 只小鼠,假手术组共 22 只小鼠,每组均雌雄各半。缺氧缺血组进行左侧颈总动脉结扎后置于含有 8% 氧气和 92% 氮气混合气体的 34℃ 缺氧箱中缺氧 45 min。假手术组仅切开左侧颈部皮肤并缝合。2 个月后,分别用 Y 迷宫实验和 Morris 水迷宫实验评估小鼠的学习和记忆能力。结果 缺氧缺血组建模成功率为 71.4%(20/28),假手术组建模成功率为 100.0%(22/22),共 42 只小鼠进入实验。在 Y 迷宫实验中,缺氧缺血组的新异臂进入次数和新异臂总路程与假手术组比较,差异均有统计学意义(F=16.068,P<0.001;F=8.532,P=0.007)。同性别中组间比较,缺氧缺血组的新异臂进入次数(雄性:P=0.001;雌性:P=0.012)和新异臂总路程(雄性:P=0.010;雌性:P=0.046)明显低于假手术组。同一组别雌雄间比较,缺氧缺血组雌性的新异臂进入次数(P=0.039)和新异臂总路程(P=0.043)均高于雄性。在 Morris 水迷宫实验中,缺氧缺血组在定位航行实验中的逃避潜伏期高于假手术组,且雄性表现更明显(P<0.001);在空间探索实验中,缺氧缺血组和假手术组目标区域停留时间(F=8.297,P<0.001)和目标区域进入次数(F=4.042,P=0.014)比较,差异均有统计学意义。同性别中组间比较,缺氧缺血组目标区域停留时间(雄性:P=0.003;雌性:P=0.038)与目标区域进入次数(雄性:P=0.006;雌性:P=0.041)低于假手术组。同一组别雌雄间比较,缺氧缺血组雄性的目标区域停留时间(P=0.018)和目标区域进入次数(P=0.032)低于雌性。结论 缺氧缺血性脑损伤对新生小鼠学习记忆能力可能产生轻度损害,其对不同性别小鼠学习记忆能力的影响有明显差别,对雄性的影响高于雌性。

引用本文: 林爱金, 王洁琼, 易沙沙, 敖丽娟, 陈茉弦. 新生小鼠缺氧缺血性脑损伤学习记忆能力的性别差异研究. 华西医学, 2019, 34(12): 1412-1416. doi: 10.7507/1002-0179.201907161 复制

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