华西医学期刊出版社
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找到 关键词 包含"护理" 557条结果
  • 标准化病人教学法在护理学基础教学中应用效果的系统评价

    目的 系统评价标准化病人在《护理学基础》教学中的应用效果。方法 计算机检索PubMed、EMbase、Cochrane Library、中国期刊全文数据库、中国生物医学文献数据库、中文科技期刊全文数据库及数字化期刊全文数据库等资源,搜集有关标准化病人教学法对比传统教学法在《护理学基础》教学中应用的随机对照试验(RCT)或半随机对照试验(q-RCT)。采用由Smits 等设计的质量评价量表对纳入研究进行方法学质量评价,而后提取有效数据并采用RevMan 5.0.17软件进行Meta分析。结果 最终纳入5个RCT和1个q-RCT,共585例研究对象。质量评价结果表明,5个RCT研究质量评分均≥30分。由于纳入研究间的同质性较差,本研究仅采用描述性分析。结果显示,与传统教学法相比,标准化病人教学法可提高学生的护理操作技能、护患沟通能力及临床判断能力。结论 标准化病人教学法是一种更有前景的教学模式,但由于有关标准化病人在护理基础教学中的RCT尚少,纳入研究教学方法和考核标准差异较大,上述结论尚需开展更多高质量的研究予以验证。

    发表时间:2016-08-25 02:48 导出 下载 收藏 扫码
  • 老年褥疮的循证护理

    目的 探索循证护理一例老年褥疮的方法.方法 据该病人情况,提出临床问题,用主题"bedsore treatmentorprevention"检索Cochrane图书馆(2002年第2期)、Medline(1996 2002.4)Sumsearch获得相关证据.结果 从Cochrane图书馆上检索到系统评价(systematic review,SR)3个.从Medline检索到Meta-分析3个,随机对照试验(randomized controlled trials,RCT)38个.从Sumsearch上检索到SR 3个,RCT 91个.

    发表时间:2016-08-25 03:33 导出 下载 收藏 扫码
  • 借鉴循证护理,开展健康教育

    发表时间:2016-08-25 03:33 导出 下载 收藏 扫码
  • 口腔护理作用的系统评价

    目的 为了有效地提高住院病人口腔护理质量,对国内有关文献进行系统复习,并进行系统评价.方法 以口腔护理为检索词,对中文电子数据库进行检索,截止日期2004年4月30日.同时手检寻找可能漏查的文献.4位作者参与文献筛选、资料提取和质量评价对合格研究进行描述或Meta分析.结果 有28篇文献符合纳入标准,其中6篇符合排除标准.质量评分为B有7个试验,其余15个被评分为C,其中随机对照试验11个,半随机对照试验4个.共纳入研究对象2 372例,包括各科危重病人需口腔护理者、接受气管插管患者、恶性肿瘤接受化学治疗和放射治疗的患者和外科手术术后患者.与纳入研究的作者联系,有6位RCT作者回复,其中4位提供了随机方法补充信息.分析结果显示,传统的口腔护理方法适用于生活不能自理的重危病人,对意识清醒、上肢有一定活动能力的病人,可以使用刷牙漱口的方法进行口腔护理;茶水、牙膏等作为口腔护理的辅助材料使用是经济、安全和有效的;按照口腔pH测量值选择药物可以提高口腔护理效果,特别是口腔处于酸性环境时使用碳酸氢钠漱口液,可以有效减少真菌感染;含茶多酚的制剂具有良好的口腔卫生效果,特别是在肿瘤病人接受放射线、化学药物治疗时可作为防治口腔粘膜炎症的首选;某些中药漱口剂提高了口腔护理效果;毒性小、安全有效的消毒药物辅助口腔护理,可以提高疗效.结论 多种改进的口腔护理方法提高了护理效果.需要更多的多学科参与的高质量临床随机对照试验予以证实.迫切需要应用循证医学指导口腔护理临床实践.

    发表时间:2016-08-25 03:33 导出 下载 收藏 扫码
  • 遵循科学证据促进循证护理实践

    发表时间:2016-08-25 03:33 导出 下载 收藏 扫码
  • 循证护理对住院精神分裂症患者依从性的影响研究

    目的 探讨改善住院精神分裂症患者治疗依从性的护理对策。方法 将符合纳入标准的病例196例,随机分为试验组100例,对照组96例。对照组病例遵循常规治疗和护理。试验组则在常规治疗的同时依据以下循证护理路径:确定影响患者依从性的因素、收集证据、评估证据、结合临床实际选择最佳证据与患者共同制定切实可行的循证护理措施。分别在入组时和入组3个月后评估患者依从性的变化,并进行护士用住院病人观察量表(NOSIE-30)和简明精神病量表(BPRS)评定。结果 试验组患者遵医行为改善程度显著高于对照组(Plt;0.05),对降低复发率有明显效果。结论 循证护理对提高精神分裂症患者治疗依从性有着积极的促进作用。

    发表时间:2016-08-25 03:35 导出 下载 收藏 扫码
  • 循证护理教育对培养临床护生评判性思维能力的作用

    目的 评价循证护理教育培养临床护生评判性思维能力的效果。 方法 将102 名护理大专生按实习时间的先后顺序分为试验组和对照组,试验组护生除接受学校和医院现行的标准实习教育培训外,额外接受循证护理教育培训。两组护生在实习前后填写评判性思维能力测量表(CTDI-CV)。 结果 测试结果存在组间差异(Plt;0.05),试验组护生评判性思维能力的提高程度高于对照组。 结论 循证护理教育能有效提高护生的评判性思维。

    发表时间:2016-08-25 03:36 导出 下载 收藏 扫码
  • PBL教学法对护理专业学生学习效果影响的Meta分析

    目的 评价PBL教学法相对于传统教学法对护理专业学生学习效果的影响。 方法 采用Meta分析方法,通过计算机检索国内外有关两种教学法的对照研究。在严格质量评价的基础上,使用RevMan 5.0软件进行分析。 结果 共初检出321篇文献,经筛选最终纳入11篇进行Meta分析。分析结果显示:PBL教学法和传统教学法两者对护生客观理论知识掌握影响的比较,差异不具有统计学意义,但大多显示出PBL教学法优于传统教学法的趋势[SMD=0.12,95%CI(–0.32,0.56),P=0.6gt;0.05];PBL 教学法在培养护生评判性思维、矛盾解决能力、临床问题解决能力以及交流沟通能力方面,与传统教学法相比,差异有统计学意义,且优于传统教学法,其WMD(95%CI)分别为11.52(6.29,16.74),8.09(5.02,11.16),0.43(0.22,0.64),1.56(0.17,2.95);PBL教学法对临床决策能力、协作能力以及自主学习能力的培养,与传统教学法相比,虽然无显著性差异,但亦显示出优于传统教学法的趋势。 结论 本系统评价结果显示:PBL教学法对护生学习效果的影响优于传统教学法的趋势。由于纳入分析的研究质量差异较大,有必要开展更多设计严谨,大样本的随机对照试验来确证这种趋势。

    发表时间:2016-08-25 03:36 导出 下载 收藏 扫码
  • 手助式腹腔镜下肝切除术并发症的观察及护理

    目的 探讨手助式腹腔镜下肝切除术的临床并发症及相关护理措施。 方法 回顾性分析2008年1月-2010年12月收治的24例原发性肝脏肿瘤行手助式腹腔镜下肝切除术患者的病例资料、围手术期数据、术后并发症及恢复情况。 结果 24例患者腹腔镜肝切除术均获成功,其中左外叶切除13例,其余患者为不规则肝叶切除,无中转开腹手术。3例患者出现术后并发症,其中胆瘘1例,膈下脓肿1例,胸腔积液1例,经对症处理和精心护理后均顺利康复出院。 结论 手助式腹腔镜肝切除术是一种安全有效的微创治疗方法,通过严密观察及精心护理能有效的预防及处理并发症,提高其安全性和有效性。

    发表时间:2016-08-26 02:09 导出 下载 收藏 扫码
  • 护理干预对慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的影响

    目的 探讨积极护理干预对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者生活质量的影响。 方法 将2010年6月-2011年12月收治的102例COPD患者随机分成两组,对照组进行常规的护理干预,试验组在常规护理干预的基础上进行系统、强化的护理干预,比较两组患者在干预后的咳嗽、咯痰、气短症状,肺功能、6 min步行距离(6MWD)及1年重复住院次数的变化情况。 结果 试验组较对照组患者的咳嗽、咯痰、气短症状减轻,痰量减少,肺功能、6MWD有显著性提高(P<0.05),1年重复住院次数减少(P<0.05)。 结论 全面系统的护理干预能够明显改善COPD患者的临床症状,减少住院次数,提高生活质量。

    发表时间:2016-08-26 02:09 导出 下载 收藏 扫码
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